人生百年，立于幼学；花开有时，衔接有度

耐心地走过金秋，我们做信使，怀抱知识

亲切地问好当下，我们做长者，走在前方

欣悦地期待明日，我们做朋友，共同成长

    一年级老师是知识的传递者，是规则的引路人，更是孩子们信赖的大朋友，多重角色意识，让我们迫切地期待成长。为了培养老师们的幼小衔接意识，提升一年级老师的专业能力，11月2日，南师大常州实验学校承办了新北区幼小衔接专题教研活动。

数学专场

上午场的数学专题教研活动，第一个板块是课堂展示。由我校丁媛媛老师执教了一节《认识11——20各数》课。丁老师请来了冰墩墩，小朋友在冰墩墩的陪伴下开启了一段趣味满满的数学之旅。

一年级的小朋友活泼好动，丁老师便用充满童趣的数字手指操把小朋友们引入课堂，课上小朋友们通过数小棒、捆小棒、摆小棒认识了11—20各数，还和冰墩墩一起寻找了生活中数，原来直尺上、电梯间、红绿灯……都有我们学过的数呢。最后丁老师用一段视频给小朋友们展示了古人计数的方法。

这节课灵动有趣，小朋友们感受到了数学的魅力，充分体验到，学数学，其乐无穷，用数学，无处不在，爱数学，受益终身。

新北区教师发展中心小学数学教研员李志军主任做了精彩的点评和专业引领。他认为今天的数学课充满了艺术性,他看到了丁老师对知识本质的关注和对一年级小朋友的关爱。

语文专场

下午场的语文专题教研活动，第一个环节是课堂展示。由我校一年级的叶凌老师执教了一节拼音复习课。在课堂中，我们发现，到校一个多月的一年级小雏燕们，在叶老师的指导下初步形成了基本的规则意识。为了追求更好的课堂教学效果，叶老师智设情境、巧用口令、趣设游戏，不仅极大地调动了孩子们学习的积极性，更让语文课一步步稳扎稳打地进行着。

课堂教学中，叶老师依托学校“动物园”综合实践的背景，设置了“逛逛动物园”的大情境。在这一情境下，叶老师借助道具、利用马戏团字母秀复习了声母；利用动物派对复习了平翘舌音；利用动物运动会情境并借助学具区分了形近字母；利用投喂动物情境练习了拼读和书写；还利用了动物朋友圈进行了简单的分类。

课堂中的每一个环节、每一次游戏，看似在玩乐，实则无不渗透着教学的意蕴，不仅调动了一年级孩子们的学习热情，更助力高效课堂的目标达成。

新北区教师发展中心小学语文教研员曹燕校长做了精彩的点评和专业的引领。她认为叶老师的课堂做到了紧扣目标，让课堂有实效；创设情境，让课堂有趣味；巧用口令，让课堂更规范；巧设游戏，让课堂有童性；培养思维，让课堂有深度。

人生百年，立于幼学！花开有时，衔接有度，从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟的深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸。研讨不止，进步不已。我们用绿意生长的姿态，携温和有力的陪伴，等鲜花飘香的硕果，步履不停，请您候观！

（撰稿：陈慧  丁媛媛   审核：鞠晓雅）