用心耕耘 静待花开

2022-2023学年第一学期2022级3班工作总结

班主任：陈晓悦

时光飞逝，伴着新年的步伐，一个学期又将结束了。回顾过去的一个学期，我深感班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有所收获的。多数学生学习情绪不稳定，缺乏正确的是非观念，没有养成良好的学习习惯以及行为习惯。因此为使我们班形成积极向上的集体，使学生成为全面发展的一代新人，在班级工作中我非常注重德育以及各方面习惯的养成教育。

一、所做的主要工作：

1、以德育为主，重视养成教育

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大，学生接触班主任的教育，不止听其言，还会观其行。开学初，学生随手扔纸片的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，扔到教室副房的垃圾桶里，从此，教室地面开始逐渐干净起来。同时，我会经常表扬座位上整洁干净的同学、表扬会看到垃圾就随手捡起的同学，学生受到表扬后会表现的更好，同时也给其他同学起到了榜样示范的作用。

2、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系

和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的保障，我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系，教育学生要经常把“谢谢”、“对不起”这些词语挂在嘴边，用这些词语代替他们喜欢挂在嘴边的脏话。鼓励同学们互相帮助，并且敢于向他人道谢，有时候可能是不小心撞到了别人或者损坏了别人东西，只要是自己做错了哪怕是不小心的也要向别人说对不起，这样便能避免很多冲突。

3、鼓励竞争，共同进步

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充实活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他们的基础上，不断的超越自我，这样形成一个良性的循环态势。

二、主要收获和体会：

1、做事要快、及时、不拖延

班主任的事情多且杂，所以看到班主任群里发了什么消息，需要转发的转发，需要上传的上传，不要拖延，因为拖着拖着就彻底忘记了，最后就会发现全年级只有自己没完成。当看到身边的班主任在安排什么工作时，也跟着一起完成，比如发告家长书，布置班级、班级活动，有的事情晚一会做没事，但有的事情晚一天就会变得很麻烦。

2、定下的班规就是原则，要立得住

当班主任一定会制定一些班规，难得不是制定，而是想办法让学生自觉遵守，比如带胸卡、穿校服，平时的排队纪律、作业的要求、班级的卫生维持，如果班级哪一方面做的不好，那么作为班主任在至少要花上两周到一个月的时间时刻关注这个问题，并且在某一时间段内只能关注一个问题，关注多了反而做不好。个别违反班规的学生情况也好办，有个词叫杀鸡儆猴，最好是找一个班级安静下来的时候处理这件事情，大家都能看到，表现好的学生也要表扬。当然了，作为班主任也要学生有的放矢，不能纠着某个问题某个学生不放，因为事情是处理不完的，也要学会睁一只眼闭一只眼。

3、处理好和家长的关系

当学生成绩或者课堂表现出异常时，可以电话和家长商量，如果能得到家长的帮助，学生的课后学习可以省心很多，也能用家里的时间对学生进行心理疏导。家委会的家长们都很乐意操心班级事务，有的事情可以交给家委会的家长们，进行分担，另外家长群里的一些小道消息也可以拜托他们关注，这样班主任可以安心很多，不会成为最后一个知道班级情况的人。

三、存在的问题及改进措施：

1、能给学生做的事情就让学生做

班级需要做的事，能让学生做就让学生做，班主任不能凡事都亲力亲为。本学期带的是刚刚初一的孩子，很多事情怕他们做不好都是我代劳了，但是这样班主任就很累，而且忙不过来。接下来我打算教会学生一些做事的方法，比如表扬和批评，早读、午休、晚读，班干部可以向老师一样表扬和批评学生，当然还是尽量以表扬为主，再比如排队可以采取倒计时法，班干部发现问题，就要及时提醒那位同学。

2、合理利用班会课，处理学生出现的问题

本学期由于准备的不够充分，并且感觉平时其他的琐事过多，很多班会课感觉是浪费了，其实每周班级都会出现一些问题，应该合理利用每周的班会课，做好学生的思想教育。班级里除了班干部，实际还有一些不声不响但主意正的孩子，所以应该让学生自己做好每周的总结，每周五晚上可以讨论问题，利用周末时间准备好班会课的内容，提出一些建设性的意见。

3、对待部分学生冷处理，多观察，勤记录

有一类学生属于惹事体质，可能一天能冒出好几次，各方面都有他，这样的学生可以说是屡教不改，非常顽固。对待这样的学生，可以冷处理，不要他一有小毛病就叫过来谈话，否则班主任将会成为他的专属老妈子，费力不讨好。他本人也会在这个过程中逐渐麻木，不耐烦，打心底对老师的管理产生厌倦，甚至觉得老师在针对他。对待这样的学生，办法是多观察，勤记录，等他什么时候出了一个大问题，拉过来一起算账，彼此都省事。

结语：学生的教育不是一蹴而就的，在教育的这片土地上，需要老师以细心、耐心、爱心去反复耕耘，才能使学生茁壮成长。今后的工作中，还要加强工作方法的研究，尤其是在建设班级学风问题上多探索，多努力，并且有效转化问题学生，做一个优秀的班主任，建立一个积极向上的班集体。