核心素养系列演讲之二：科学精神

老师们、同学们：

上午好！

还记得上次我站在这里和大家共同探讨的核心素养是什么问题吗？是核心素养之一的人文底蕴，我们再来温顾一下，中国学生发展核心素养的基本内涵有三大方面:文化基础、自主发展、社会参与。文化基础又包含人文底蕴、科学精神两个层面,今天我和大家交流的是:我们要具有一定的科学精神。

首先我们要知道什么是科学精神。科学精神和我们课表中的科学这一门学科并不是直接相等的关系，和我们平时了解的科技一词也并不尽相同，科学精神有哪些内容呢？主要分为：理性思维、批判质疑、勇于探究。

未来社会需要的不仅仅是满腹经纶、博古通今的人才，因为很多知识性的内容获取可以被人工智能机器所替代，比如现在非常流行的人工智能你们知道是什么吗？是ChatGPT，ChatGPT是由美国人工智能研究实验室OpenAI在2022年11月30日发布的全新聊天机器人模型。它是一种人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它上知天文下知地理，能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，真正像人类一样来聊天交流，甚至能完成撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务。比如说，他能直接模仿鲁迅的文风进行文本创作，还能给编程找BUG，还能根据你的开头续编小说，告诉你开发游戏要注意的事项等等，这些能力是我们现在很多人都不具备的。

2023年3月，“中国版ChatGPT”面向公众开放，取名为：文心一言，它是百度基于文心大模型技术推出的生成式对话产品。它可以根据输入的文本，理解和生成文本图片、音频和视频等多种形式的内容，如当你输入：帮我画一朵晶莹剔透的牡丹花，或者帮我制作一个盘古开天辟地的视频，它都可以帮你实现。

同学们，现代科技已经发展到如此智能的阶段，未来，当你们踏上社会之时，你们如何适应更加智能的生活和工作环境而不被淘汰呢？这就要求我们每一个人除了学好基础的知识和本领以外，更应该在学习中培养理性思维的能力、批判质疑的胆识、勇于探究的勇气。只有这样才不被人工智能所取代。

结合我们现在的学习来说，当我们学习一个知识点时，我们要研究”为什么”,所以我们的学习方式要坚决摒弃不问来龙去脉的死记硬背的记忆式学习。知识从哪里来?到哪里去?有什么用?单纯的记忆与模仿，已不能适应现在的学习方式。在课堂上,我们不能简单到我听懂了,而应该深入到为什么这样的层面。不理解为什么,即使当时听懂了,课后练习的时候遇到变式题,仍然会一筹莫展，因为你的思维层次还停留在感性认识上,还没有上升到理性思维的层面。
  如果说理性思维是科学精神的最低要求,那么批判质疑是科学精神的较高要求。一个学生不能提出自己的想法,是缺乏批判质疑精神的具体表现,人云亦云是自我缺失的象征!课堂上,我们不能满足于老师给出的解答,而应该有更多更深的追求:这个题目老师为什么可以这样解?还有其他解法吗?可以做什么变式?如何评价这些解法与变式?老师的解法也会有不完美的地方,老师的解答也会受思维固化的影响,所以,同学们一定要记住:课堂是你们的课堂,课堂的精彩应该由你们去演绎!缺乏批判质疑是缺乏创新动力的根本原因!学校也会通过多种活动平台为大家提供更多的机会，比如，最近我们会邀请一位曾经的海军来为我们的一年级小朋友讲一讲海军的故事，我们希望在活动前，同学们能够先提出自己的疑问，对于海军 你想了解哪些内容，写在提问卡上，带着这些问题到时候和海军叔叔互动，这样你的收获会更大，甚至你还可以把你从课外书、电视等媒体中了解到的不理解的海军知识提出来和海军叔叔一起互动，学会提问、学会论证本身就是新时代少年应该具备的品质之一。
  勇于探究是科学精神的最高境界,具有了理性思维的习惯，具备了批判质疑的胆识,我们还应该付出我们的行动。那就是在学习上要不怕吃苦不畏艰难,求学的道路上从来没有平坦大道,也不会永远铺满鲜花和掌声,只有埋头前行的勇敢者才能收获最后的成功和鲜花。我们还应该参加一些有趣的科学实践活动和比赛，例如校园科创节等。

最后，我想说的是，科学精神不止是为了学业的成功而培养，更是让我们在日常生活中更加自信，更加透视世界的本质，为我们的未来发展奠定实实在在的基础。让我们共同加强科学精神的培养，成为具有创新精神的人，并努力将这种思维方式贯穿于我们成长和学习的每一个过程中。让科学精神成为我们人生道路中的一部分，为实现更加美好的未来而努力奋斗。谢谢大家！