我校组织教师学习省、市有关基础教育内涵建设项目申报与实施工作的相关文件，

     着眼于数学学科项目化学习课程建设的目标，以继承、借鉴、创新的姿态，建设数学项目化学习环境（三大情境）、师生成长空间（三大中心）、学习保障团队（三支团队），

     以专家名师力量支撑基地，以行动研究建设数学项目化学习资源，建构数学项目化学习三级课程模型，搭建数学项目化学习平台，形成协同共生的数学育人机制，形成以基地建设实现师生的卓越成长育人模式。