小组合作 互相竞争

2023-2024学年第二学期2022级12班班级工作计划

 班主任：薛浩

开语：

班级建设目标：建设成为具有优秀班风与良好学风的班集体。具体表现为：学生道德素质得到提高，学生学业水平得到提高，师生关系融洽，家校联系紧密。

班级情况介绍：学生44人，本学期转走1人。两极分化情况较为明显，学生的小团体较多，处于同一个小团体中的学生学业水平和道德水平相近。学习风气不够浓厚，缺少起带头作用的学生。

建立小组合作机制

通过一年班的带班发现部分学生很难树立起一种责任意识，他们认为学习是一种对他们没有益处的事情，从而产生抵抗心里，态度不够端正甚至是严重的摆烂。造成这种局面的原因有很多，比如父母的影响，不够重视教育，家庭氛围糟糕，再比如不能从学习这件事中得到成就感，总是收获失落感，从而厌学，再比如外界对他们的诱惑，游戏，动漫等等。改变这种现状是比较困难的，一定程度上他们渴望受到关注，所以我们可以建立这样一种小组合作竞争的机制，旨在唤醒他们内心那种不愿意拖累别人的心理。这个原理就在于这部分学生的内心是善良的，因为现实的原因他们会在虚拟的网络游戏里找到自己存在的价值，为团队贡献自己的价值，所以将他们放入现实生活中的小组中，他们也许会找到人生的一些意义，为了这个小组而作出一些改变。

如何分组是值得考虑的问题，但凡涉及到分组，总会有部分学生不那么受待见，被别人排斥，所以这个分组不能征求学生的意见，同时需要找到一个标准足够客观让所有人心服口服，于是我按照成绩，确保每个小组的目前的均分保持一致，尽管以分数来分组不是那么科学，但是它客观可量化，我想看看分组后经过一段时间的竞争，期中考试后再来看看各个组之间的均分有何差异。

分组后如何竞争？在每周的学习生活中，是不比成绩的，因为会给后进生挫败感，所以主要比的就是态度，态度虽然不能决定一切，但是可以决定很多事情。有后续的一些评比项目可以及时添加，本计划目前列出的项目是即将要执行的：每周的值日工作完成情况、座位旁卫生情况、早读情况、课间打闹、自习情况、作业上交情况。以上的这些项目评比均由班主任以及班长、学科课代表来执行。

希望该机制能够起到一定的作用，改善班级风气！