光阴荏苒，转眼已到期末。我感慨岁月匆匆，回想这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的，细致的。只有爱每个学生,关心每个学生，建立一个温暖的集体，才能让学生学有所成。下面我谈谈我的工作经验点滴:

一、分析班情，制定目标

进入七年级下学期，只有对他们的基本情况进一步了解,并作进-步的分析,才能有的放矢，因材施教，我对七年级情况分析如下:

1、学生学习基础相对较差，有三分之二的学生没有良好的学习习惯，但也有部分学生，上课老是讲话，不写作业等，学习风气不够好，捣乱课堂秩序的事件屡禁不止。他们的学习习惯有待进一步培养。

2、整个班集体比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。

3、动手能力不强，也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较。学生的凝聚力仍然不好，集体荣誉感不强。

4、行为习惯还远远达不到要求，顶撞老师，追逐打闹等事时有发生。

根据以上情况，我制定本学期的总目标:继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；掌握正确的学习方法；形成积极向上的班级整体风貌；促进学生的个性发展。

二、营造氛围，促进班风的形成

狠抓日常行为规范和养成教育，做到“ 抓反复、反复抓”。-开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范)》,在此基础上，学习《学生自主考核管理条例》,尽可能贴近学生的生活，所出台的惩罚条例更有人情味,容易为学生接受。

三、任用人才，放手管理

开学初期我结合本班学生在上学期的表现，以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委。一个班的管理是否好,关键还要看班干部的素质。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，安排好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。

四、因材施教，关心后进

在考核评价学生时不能一刀切。 要承认个体差异，给予多元化的评价,公平评价学生，激励他们进步。我班的后进生比较多，制定好后进生的花名册,通过各方面了解他们的详细情况，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除。不得不承认，每个学生，包括后进生都有他们的闪光点。

学生们本学期在有些方面虽然有了很大进步，但仍然存在许多不足，如学习成绩还能令人满意，个别同学纪律差等。但是，我相信我自己，也相信我的学生们，下学期我们会很努力，我们会不断进步。