踏实走过青葱时光

——2024-2025 学年第一学期2023级6班工作总结 

                  班主任：陈建波 

   本学期，我继续带领 2023 级 6 班的 48 名学生（临近期末，转进新生方忠臻，合计49名学生）迈向新的征程。在 2023 - 2024 学年两个学期的工作基础上，我秉持着“全心全意换尽心尽力”的工作理念，以培养良好的班集体为重点，努力营造积极向上、努力学习、团结和睦的班级氛围，确保教育和教学活动取得良好效果。以下是本学期班主任工作的总结：

（一）班级管理

1. 继续完善小组合作模式：在上学期小组合作模式的基础上，进一步优化小组分工和职责。小组长不仅负责日常活动的组织和监督，还参与到课堂学习的小组讨论、作业检查等环节中，有效提升了小组合作的效率和质量。通过小组竞争和评比机制，激发了学生的学习积极性，班级整体学习氛围浓厚，期末考试成绩较上学期有显著提升，更多学生冲进年级前列。

2. 强化班干部队伍建设 ：定期召开班干部会议，加强班干部的培训和指导。通过民主投票和自我推荐相结合的方式，选拔出一批有责任心、有组织能力的班干部。鼓励班干部以身作则，积极参与班级管理，为同学们树立榜样。班干部在班级日常管理、活动组织、同学沟通等方面发挥了重要作用，成为班主任的得力助手。

3.  加强班级文化建设 ：注重教室文化的建设，让教室的每一面墙壁都具有教育意义。将学生的优秀作品、学习成果展示在教室显眼位置，增强学生的自信心和荣誉感。同时，设置班级文化专栏，定期更新班级活动照片、学习心得等内容，营造积极向上的班级文化氛围，增强班级凝聚力。

（二）教育教学

1. 学科教学指导：继续引导学生养成“每天一问，立即行动”的学习习惯，鼓励学生积极向老师和同学请教问题。与各任课老师密切配合，定期交流学生的学习情况，针对学生在学习中遇到的困难和问题，共同制定解决方案。通过课堂观察、作业批改、个别辅导等方式，及时了解学生的学习进度和掌握程度，为学生提供个性化的学习指导。

2. 个性化教育推进：针对不同学生的学习特点和个性需求，制定个性化的教育方案。对于学习困难的学生，安排学习帮扶小组，利用课余时间进行辅导；对于有特长的学生，提供展示平台和发展机会，鼓励他们参加各类竞赛和活动。通过个性化的教育，帮助每位学生找到适合自己的学习方法和发展方向，促进学生全面发展。

（三）家校沟通

多渠道沟通：定期通过QQ 群、电话等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况。针对学生存在的问题，与家长共同探讨解决方案，形成教育合力。对于个别问题学生，进行家访，深入了解学生的家庭背景和成长环境，为学生提供更有针对性的教育。

 三、存在问题及改进措施

（一）存在问题

1. 小组管理模式的局限性：小组长压力较大，动力持续不足，部分小组长在组织和管理过程中出现懈怠现象。组内竞争导致两极分化严重，部分学生在小组合作中积极性不高，影响了小组合作的整体效果。

2. 学生行为规范问题：尽管进行了多次教育和引导，但仍有部分学生存在纪律意识淡薄、行为习惯不良等问题，如上课讲话、不按时完成作业、与同学发生矛盾等。班级团队建设需要更多的互动活动，引导学生树立正确的友情观和集体荣誉感。

3. 家长教育方式差异：部分家长对孩子的教育方式不当，过于溺爱或过于严格，导致学生在家庭和学校之间产生心理落差，影响了教育效果。个别家长与老师的沟通不够积极主动，对学校教育工作的支持不够。

（二）改进措施

1. 优化小组管理模式：加强对小组长的培训和指导，定期开展小组长交流会，分享管理经验和心得，提高小组长的组织能力和管理能力。建立小组激励机制，根据小组表现和进步情况，给予相应的奖励和表彰，激发小组成员的积极性。同时，调整小组成员分工，确保每个成员都有明确的职责和任务，促进小组合作的均衡发展。

2. 加强学生行为规范教育：制定详细的班级行为规范细则，明确各项行为规范的具体要求和奖惩措施。通过班会课、日常教育等方式，反复强调行为规范的重要性，加强对学生的监督和检查。组织开展丰富多彩的班级活动，如团队拓展训练、班级运动会等，增强班级凝聚力和向心力，引导学生树立正确的友情观和集体荣誉感。

3. 提升家校沟通效果：加强与家长的沟通与交流，定期召开家长会，向家长汇报学生在校的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。针对家长教育方式存在的问题，进行个别指导和沟通，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。建立家校沟通反馈机制，及时了解家长对学校教育工作的意见和建议，不断改进教育工作。