勤于细微处，爱在寻常处

2024-2025 学年第一学期2022级9班工作总结

班主任：裴玲燕

在时光的长河中，2024年如同一幅细腻丰富的画卷，缓缓展开又悄然合上，为我的班主任生涯增添了又一抹难忘的色彩。这一年，我以“勤于细微处，爱在寻常处”为信念，不仅见证了每一位学生的成长与蜕变，更深刻体会到了教育工作的平凡与伟大。在这份学期工作总结的开篇，我愿以最诚挚的心情，分享那些在日常点滴中累积的感动与收获，让我们一同回味那些看似微不足道，实则意义深远的瞬间。

一、所作的主要工作

   （一）潜心耕耘，润物无声

1、塑造班级风貌，营造和谐氛围

本学期，我致力于打造一个积极向上、团结友爱的班级氛围。通过精心策划的班会活动、丰富多彩的班级文化建设以及定期的团队建设游戏，我引导学生们逐步形成了良好的学习和生活习惯，增强了集体荣誉感。在每周的班会上，我鼓励学生分享一周内的好人好事，通过表扬和奖励机制，让正能量在班级中传递。

  2、 激发学习热情，培养良好习惯

为了引导学生树立正确的学习态度，我采取了多种措施。首先，我与学生共同制定了详细的学习计划，明确学习目标，确保每位学生都能有条不紊地推进学业。其次，我鼓励学生们成立学习小组，通过互助合作的方式，共同解决学习中的难题。

（二）细微之处见真情——关注学生的个体差异与心理健康

1．关注个体差异，因材施教

我深知每个学生都是独一无二的个体，因此在教学过程中，我始终关注学生的个体差异，努力做到因材施教。对于学习基础薄弱的学生，我给予更多的关注和辅导，帮助他们逐步建立自信；对于学有余力的学生，我则鼓励他们参与更高级别的竞赛或科研项目，挑战自我。此外，我还通过家访、电话沟通等方式，了解学生的家庭背景和成长环境，为制定个性化的教育方案提供依据。

2．重视心理健康，呵护心灵成长

在关注学生学业成绩的同时，我也非常重视学生的心理健康。我定期组织心理健康教育的班会活动，引导学生正确认识和处理情绪问题。同时，我还建立了班级心理健康档案，密切关注学生的心理动态。一旦发现学生有异常情绪或行为表现，我会及时与学生进行谈心谈话，必要时还会联系家长或专业心理咨询师进行干预。通过这些措施，我成功帮助多名学生走出了心理困境，重拾了学习和生活的信心。

（三）家校共育，携手前行——搭建家校沟通桥梁

1. 加强家校沟通，形成教育合力

我深知家校合作的重要性，因此我始终致力于搭建家校沟通的桥梁。我定期通过家长会、微信群等方式与家长保持联系，及时反馈学生在校表现和学习情况。同时，我也鼓励家长积极参与学校的教育活动，如家长会等。通过这些活动，家长们不仅更加了解孩子的学习和生活状态，还学会了更多科学育儿的方法和技巧。

2．共商教育策略，促进家校共育

在与家长的沟通过程中，我积极倾听家长的意见和建议，共同探讨教育策略。对于家长提出的合理建议，我会认真采纳并付诸实践；对于家长在教育过程中遇到的困惑和难题，我也会给予积极的指导和帮助。通过家校双方的共同努力和协作，我们成功构建了一个和谐、开放、包容的教育环境，为学生的全面发展提供了有力保障。

二、主要收获和体会：

    回顾过去一学期的工作，我深感责任重大且充满挑战。在未来的工作中，我将继续秉承“立德树人”的教育理念，不断创新工作方法，努力提升班级管理的科学性和有效性。同时，我也将更加注重学生的个体差异和心理健康问题，为每个学生提供更加精准和个性化的教育服务。此外，我还将加强与家长的沟通和协作，共同为学生的成长和发展创造更加良好的环境和条件。

    展望未来，我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念投入到班主任工作中去。我相信在全体师生的共同努力下，我们的班级一定会更加团结、更加和谐、更加优秀！让我们携手共进，共同书写属于我们的辉煌篇章！