怎样学好语文

高子童：时光荏苒，岁月如梭。在这美好的秋天——收获的季节，同学们开始了新的学习征程。语文学科是一切其它学习的基础，经过一年的学习，我们发现发现初中的语文学习任务与小学阶段相比有很大的不同了，比如课文的篇幅变长了，题型有些是没见过摸不着头脑的，还有名著的阅读也是要考试的……有些语文问题还是让我们觉得疑惑。今天我们请来了八年级语文教师蒋宁老师和热爱语文学习的八15班李杰同学，来和我们交流语文学习方法。蒋老师，请问初中语文学习有哪些重点？

蒋宁：亲爱的同学们，经过一年多的学习，大家对初中语文的学习有了很深的了解，初中语文教材内容多、阅读要求和写作要求高，在以后的学习过程中，老师们会继续引领你们走进更丰富多彩、浩瀚无穷的语文世界，让你们更充分地体验和感受到语言文字的魅力。

从结构上说，语文学习有三个重点。这就是始终不变的三大板块：基础、阅读和写作。

先说说基础部分吧，整个初中阶段教材内需要背诵的古诗词总共有100多首，古文有50多篇，千万不要被这个数量吓坏了。因为这是一个循序渐进的过程，只要每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持，语文水平就会大有长进。比如，每天可以认真的练几个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。

李杰，你平时的默写每次基本都是满分，可以介绍一下方法给大家吗？

李杰：首先我觉得放松心情，理解着来背诵，效率又高，效果又好。在背诵的时间上：我经常在睡前背诵，早晨起来再背一下，记忆很深刻。在背诵的方法上：我经常尝试回忆，就是在理解的基础上合上书背。也可以试着把相似主题的、相同作者的、同一意象诗词归纳着背诵。

蒋宁：你的记忆方法非常好，我们平时要像李杰一样学会熟读精思，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题，相信大家记忆力的小宇宙潜力是无穷的。总之古诗文默写和字词默写都是送分题，只要肯下功夫，一般不会出错的。

当然基础部分除了考查古诗文，还有其他形式的基础知识。比如词语的运用和语法题——随着你阅读量的增加，语感的增强，再加上老师语法知识的点拨，以及方法技巧的指导，这都不算难题。基础主要靠平日的积累，生活中要处处留心，将语文和生活自然结合起来，需要记忆的部分可以化整为零，利用好记忆的方法，日积月累，自然会有收效。

阅读部分的体量有点大，分为文言文阅读和现代文阅读，现代文阅读包括实用类文本阅读和文学类阅读，平时老师也讲授一些学习文言文和现代文的重点，你们还记得吗？

高子童：是的，老师您常常教我们：其中文言文阅读包括课内和课外两个部分，课内学习的知识牢固掌握好，再从日常多积累一些文言词汇就可以了。

李杰：是的，我觉得学习文言文背诵积累非常重要。而现代文阅读就有所区别，其中散文、议论文、说明文、小说等阅读方法各有不同，要学会从语段中比对和筛选信息，并能够灵活准确地应用到现实问题中才好。比如散文主要考情感主旨，议论文主要考论点论据，小说阅读主要考人物、情节和社会。所有的题型都考察我们把握文章的主旨，了解作者的写作意图、体会作者的情感、理解句子的深刻含义的能力，这些题目在课堂上跟随老师讲授的解题思路，明确各种不同文体的答题规范也不会太难。

蒋宁：是的，阅读不仅可以开拓视野，还可以强化人文精神，提升人生境界。所以我们必须掌握一些阅读的基本方法和技巧。一般而言，小说略读，散文精读，古诗文背读。经典作品也值得我们仿佛品味和咀嚼。

对于现代文阅读：要学会结合特定语境，分析词语的含义、分析句子的深层含义，揣摩作者的思想感情、作品传达的内涵，更重要的是要勤阅读，读好书，读经典。勤做阅读笔记。

对于古诗文阅读：在课内文言文的学习基础上，注重归纳积累。对通假字、古今异义的词要反复记忆，多翻译几遍，熟悉其翻译特点。对于文言文中句式的分析，要理解句式的特点，记住固定的搭配，记住典型的例句，学会举一反三、类比运用。

高子童：好的，谢谢老师。我们会谨记您的教导。刚才老师已经强调了我们初中学习的重点，那我们在课堂上应该怎么做才有效呢？

蒋宁：在课堂上，学生要学会跟随老师的讲解，对重点语句及文章结构内容作点评，把教师讲解中的关键言简意赅的记在相应的位置上，可记难认字的音，难解词的义，关键句的作用，还要做一些简单的评点，这对培养自己良好的读书习惯、训练深刻的思维方法很有好处。

许多同学常常是把学习语文课文和学习写作当作两回事，导致课文、作文"两张皮"哪个都不得要领。殊不知许多课文都是古今中外名家的上乘精品之作，是写作中难得的极好范文。若能养成常写读书心得、随笔等习惯，那就是真正做到了读书与写作的珠联璧合，融会贯通了。著名作家三毛就是这方面的典范，她常常是如饥似渴地读书，又常常是文思不可遏制地泉涌笔端，直到深夜。一篇篇闪烁着深邃的思想和洋溢着文学才华的文章经常是在读书与写作相伴中诞生的。

如果语文学习还有疑惑，向身边语文水平较高的同学学习，或者请教老师，积极与同学、老师交流讨论，产生智慧的思维碰撞，实现共同提升。当然，再好的学习方法也要从运用中发挥作用，千万不能做言语的巨人，行动的矮子。希望同学们在初中的语文学习中，既能全力以赴提升能力，又能感受到语文学习的乐趣，将其转化成为一种终身受用的能力，来滋养自己的人生。

高子童：谢谢蒋老师，谢谢李杰。今天我们聆听了蒋老师的教导和李杰的经验分享，我觉得非常受益，我想大家也是一样。面对难度越来越大的语文学习，在老师的关怀下和在同学的互助下，我们有信心，不惧怕任何挑战，解决好一切语文问题，笑对语文，热爱语文。加油！

今天的升旗仪式到此结束，请大家按次序退场。