师生合作，向六月进发

2024—2025学年第二学期2022级1班班级工作计划

吴燕

一、班级情况

1. 学习情况经过前几个学期的学习，学生们在知识掌握上已经有了一定的基础，但个体差异较大。部分学生基础知识扎实，学习方法得当，能够积极主动地进行学习；然而，仍有相当一部分学生存在知识漏洞，学习态度不够端正，学习动力不足，需要加强引导和督促

2.心理状态九年级下学期，学生面临中考的压力，心理状态较为复杂。有些学生充满信心，积极应对挑战；但也有学生产生焦虑、紧张甚至恐惧的情绪。同时，这个阶段学生的自我意识较强，自尊心也比较敏感，需要更注意方式方法。

二、工作目标

1.学业提升帮助学生查漏补缺，巩固各学科知识，提高整体学业水平，确保班级中考成绩在年级中处于前列，力争让更多学生考入重点高中。

2.品德培养加强学生的品德教育，培养学生的责任感、团队合作精神和良好的社会公德，使学生成为有道德、有素养的公民。

3.心理健康关注学生的心理健康，通过心理辅导等方式帮助学生缓解中考压力，保持积极乐观的心态，增强应对挫折的能力。

三、具体工作措施

1.班级管理方面完善班级规章制度，加强班级纪律管理，营造良好的班级秩序。例如，制定明确的考勤制度、课堂纪律要求等，对违反纪律的学生进行及时的教育和引导。培养优秀的班干部团队，明确班干部的职责，定期召开班干部会议，让班干部在班级管理中发挥积极作用，减轻班主任的工作负担。加强班级文化建设，通过布置教室环境、开展主题班会等方式，营造积极向上、团结友爱的班级氛围，增强班级凝聚力。

2. 学生教育方面定期开展理想信念教育活动，以优秀毕业生的事例激励学生，帮助学生树立远大的理想和目标，让学生明白中考的重要性以及努力学习对未来人生的意义。关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定个性化的学习计划和辅导方案。对于学习困难的学生，组织学习小组进行帮扶，安排教师进行课外辅导；对于学有余力的学生，提供拓展学习的资源和机会。加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，共同商讨教育对策。通过电话、微信等方式保持与家长的密切联系，形成家校教育的合力。

3. 教学辅助方面与各科任课教师保持密切联系，及时了解学生在课堂上的表现和学习情况，协调各科教学进度和作业量，避免学生出现课业负担过重的情况。组织学习经验交流活动，邀请成绩优秀的学生分享学习方法和技巧，促进学生之间的相互学习和共同进步。