2024-2025学年第二学期2024级17班工作计划

班主任：王亚萍

一、指导思想

本学期，我将继续以学校德育工作为指导，认真贯彻素质教育方针，以“立德树人”为根本任务，以培养学生健全人格、良好习惯和自主发展能力为目标，注重学生思想品德教育、行为习惯养成和学习方法指导，努力营造积极向上、团结互助的班集体，促进学生全面发展。

二、班级情况分析

经过一学期的共同学习和生活，班级整体情况趋于稳定，学生对初中生活有了基本适应。大部分学生学习态度端正，积极向上，但仍存在一些问题：

学习方面：部分学生学习自觉性不强，学习方法不够科学，存在偏科现象，学习成绩两极分化较为明显。

行为习惯方面：个别学生自律性较差，存在迟到、课堂纪律松散等现象，卫生习惯也有待加强。

心理方面：进入青春期初期，学生情绪波动较大，易受外界影响，需要加强心理疏导和情感沟通。

班级凝聚力方面：虽然班级氛围较为融洽，但班级活动参与度仍需提高，集体荣誉感和责任感需要进一步培养。

针对以上问题，本学期我将重点关注以下几个方面：

1.规范日常行为：严格执行学校规章制度，加强对学生日常行为的监督和管理，重点抓好课堂纪律、课间秩序、卫生习惯等方面的养成，培养学生良好的行为习惯。

2.开展“好习惯伴我行”主题活动：通过制定班规、开展评比、设立“好习惯之星”等方式，激励学生养成良好的学习、生活习惯。

3.加强个别指导：对行为习惯较差的学生进行个别谈话和指导，帮助他们认识到自身不足，并制定改进措施。

三、工作措施

（一）班级管理

完善班级规章制度，明确奖惩机制，定期评选“班级之星”，激励学生遵守纪律。加强班干部队伍建设，定期召开班干部会议，指导工作方法，提高管理能力。建立班级日志，记录学生日常表现，及时发现问题并解决。

（二）学习管理

与各科任课教师密切沟通，了解学生学习情况，针对学习困难的学生进行个别辅导。组织学习经验分享会，鼓励学生交流学习方法，营造良好的学习氛围。建立学习小组，根据学生学习能力和性格特点合理分组，促进小组互助学习。

四、反思与改进

在实施过程中，我将不断反思和总结经验教训，及时调整工作方法，以确保各项工作落到实处，取得实效。同时，我也将虚心听取学校领导、其他老师和家长的意见和建议，不断改进工作，力争把班主任工作做得更好。

本计划是初步设想，具体实施过程中将根据实际情况进行调整合完善。我将以饱满的热情和高度的责任感投入到班主任工作中，与学生共同成长，共同进步。