一个核心，两条主线，稳中求进

2025—2026学年第一学期2023级15班班级工作计划

吴燕

本学期是初中阶段最关键的一个学期。我将坚持以学生为本，以“一切为了学生的发展”为核心，紧密围绕“中考备考”和“学生健康成长”两条主线，加强思想教育，强化学风建设，关注学生心理健康，密切家校联系，团结全体科任老师，带领全班学生以积极的心态、科学的方法、昂扬的斗志迎接挑战，力争在学业和人格素养上实现双丰收。

二、 工作目标

1、学业目标：营造“比、学、赶、帮、超”的浓厚学习氛围，最大程度调动学生的学习主动性。帮助学生明确中考目标，制定个人学习计划，掌握科学有效的复习方法。加强与科任老师的沟通协作，关注学生各科均衡发展，力争班级整体成绩稳步提升，为中考打下坚实基础。

2.德育目标：加强理想前途教育和感恩教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，明确学习目的，激发内在动力。强化纪律观念和集体荣誉感，培养学生自律、自强、自信的品格。确保班级无重大安全责任事故和违纪事件。

3.班级建设目标：打造一个团结协作、积极向上、班风正、学风浓的班集体。培养一支有责任心、有执行力、能起到模范带头作用的班干部队伍。关注每一位学生的个体发展，特别是做好“培优补差”和中等生的提升工作。

4.家校共育目标：建立畅通、高效的家校沟通机制，形成教育合力。指导家长科学应对孩子升学压力，共同为学生营造良好的备考环境。

三、 主要工作要点及措施

（一） 班级常规管理（常抓不懈，保障稳定）

1.深化养成教育：继续抓好日常行为规范，如仪表、出勤、卫生、课堂纪律、作业上交等，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，为高效复习提供纪律保障2.强化安全教育：利用班会、晨会等时间，定期开展交通安全、体育活动安全、心理健康安全、防欺凌等主题教育，提高学生自我保护意识。3.完善班干部队伍：定期召开班干部会议，培训指导，放手使用，充分发挥其管理和榜样作用，实现学生的自主管理。

（二） 学风建设（核心工作，重中之重）

1.  目标引领：开学初，指导学生结合自身实际，制定本学期目标、中考目标及具体实施计划，并张贴公示，时刻激励。2. 方法指导：召开主题班会，邀请科任老师或往届优秀学生分享复习策略、时间管理方法、考试技巧等。3. 营造氛围：设立“学习园地”，展示优秀作业、学习心得、励志名言。成立“学习互助小组”，开展“一帮一”结对活动，促进共同进步。定期（如每月）进行学习总结和表彰，树立典型，激发竞争意识。4.协调合作：主动与各科任老师沟通，了解学情，协调各科作业量和复习进度，关注学生偏科现象，共同商讨对策。

（三） 思想心理辅导（保驾护航，润物无声）

1.主题班会系列化：

九月：《新起点，新目标——九年级启航》十月：《感恩与责任——学习的动力之源》十一月：《方法决胜未来——高效学习策略》十二月：《调整心态，直面压力——中考心理调适》一月：《诚信应试，冲刺期末》

2.个体关怀精细化：

通过日常观察、周记、个别谈心等方式，密切关注学生的情绪变化。重点关注以下几类学生：成绩波动大的学生、心理压力过大的学生、学困生、优秀生。进行有针对性的疏导和鼓励，帮助他们克服焦虑、树立信心。团队活动激励化：适时开展一些小型文体活动或团队拓展游戏，缓解学习压力，增强班级凝聚力。

（四） 家校沟通合作（巩固后方，形成合力）

1.定期沟通：充分利用家长群、电话、短信等平台，及时向家长反馈学生在校情况，同时也了解学生在家表现。

2.重点家访：对特殊学生（如情绪不稳定、成绩大幅下滑、家庭有特殊情况等）进行有针对性的电话家访或实地家访。

3.召开家长会：计划在学期初、期中考试后召开两次全体家长会。向家长汇报班级工作，分析学情，并指导家长如何在中考前夕正确扮演角色，做好后勤保障和心理支持工作，避免给子女施加过度压力。

（五） 阶段性工作安排

九月（适应启动月）：完成入学教育，稳定学生情绪；制定班级和个人计划；改组班委；召开第一次家长会。十月（深化落实月）：强化学风建设，开展学习互助；第一次月考分析总结；开展理想教育。十一月（期中攻坚月）：备战期中考试；开展学习方法交流；加强个体辅导。十二月（调整提升月）：期中考试总结与表彰；心理减压辅导；迎元旦活动（适度）。一月（总结冲刺月）：全力备战期末考试；诚信应考教育；学生评语撰写；寒假学习生活指导。

九年级的工作是繁重而充满挑战的，我将以最大的热情、高度的责任心和科学的方法，投入到此项工作中去。我坚信，在学校领导的指导下，在全体科任老师和家长们的通力合作下，九年级[X]班的全体同学一定能顺利度过这个关键学期，为明年的中考奠定胜利的基石。